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发布时间:2020-07-08 浏览次数:2538

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当今时代是一个深刻变革、充满机遇和挑战的时代。当前发生的、我们正在经历的这场国际金融危机,涉及范围之广,影响程度之深,冲击之大为几十年所罕见,能源、粮食、环境、贫困等全球性问题更加突出。建设持久和平、共同繁荣的和谐世界,是人类共同的理想。大力发展教育事业,推进全纳教育,确保每个人的基本人权,提升全民素质,对实现这一理想具有特殊意义。为此,我提出三点倡议:

  上周,高二的王老师找到我并对我说:“校长,明天您能不能听我一节课,好给我指导指导。”“那当然可以了,不是指导而是相互学习!”,当时我没加思考地就答应了他(要知道老师最怕领导听课了,他可是主动请我的)。随后我就按时去听了他的课,并诚恳地提出了我自己的看法,尤其是指出了我认为应该改正的地方,他点头表示接受。昨天,又有一位教师请我听他的课,问他为何如此,他说王老师告诉他“请校长听了一节课后,校长给我提出了好建议使我改进了教学方法后,课堂效果好多了”。他还说,以前学校安排的听课活动基本上不起作用——都不愿说出讲课者的“毛病”!听着这样话,我陷入了沉思……  提到教师的“听课”,大凡教育工作者都知道,此事搞得好,对提高教师的业务能力,充分利用教育资源,及时实现教育教学目标意义重大。学校要求教师之间进行“听课”、“评课”,一般来讲,只要目标明确、要求到位、操作容易,应该说达到既定之目的,不是很难的问题,可现实生活中,由于这样那样的问题,导致我们的愿望往往停留在形式上,这在很大程度上制约了教育教学的发展,造成了资源浪费、机会丧失、潜力搁置、效率低下之结果,委实令人惋惜和不安!那么,如何改变这种情况?我们认为:要变领导安排“听课”为教师主动“请人”“听课”!  我们知道,“内因”是事物变化的根据,外因是事物变化的条件,为提高教师业务能力所进行的“听课”之事,自然也只能靠教师自己的“主观能动性”发挥了——首先是讲课教师的“主动性”,其次是参与听课人员的“主动性”。只有使“两者”达到较好的统一,才能实现预期的目的。当然,真正达到教育资源“最优化”之效果,我们还应该做好以下几方面的工作:  首先,领导做好“示范”。兼课的领导,要主动地邀请其他教师去听评自己所教的课,并热诚的请听者给自己的课提出真实的看法(优缺点),以此引导其他教师“动”起来。  其次,学校要有比较完善的激励措施或制度。比如,对于一定时期在课堂改革中涌现出来的佼佼者(尤其是“听课”活动积极参加者)给予一定的物质或精神奖励。因为,课堂改革的成败,科学的评价、激励机制发挥着重要作用。一般来说,通过“听评”人员认真、诚恳的“点评”,尤其是讲课的教师能本着请别人挑“毛病”以快速提高自己,进而愉快地接受“点评”,效果自然更好。而这就需要有适合校情的“激励措施”或“制度”,来规范和引导教师的“听课”活动。  再次,给教师一定的“自由”——允许教师在课堂教学改革中“犯错”,让他们大胆展示自己的能力。当然,学校要对教师的课堂教学有相应的关注(可设立相应的组织,及时对可能的“事故”进行“援助”),以减少教师在这方面的担忧和顾及。如此,无论对激励教师积极从事课堂改革,还是引导教师主动请人听课、评课,都营造了一个好环境,创设了一个好氛围,那些单纯由领导安排“听课”而带来的“不愉快”(个别教师可能一时存在认识或其他问题)就会迎刃而解。  还有,为引导教师搞好“听课”、“评课”,应重视教师的自我学习和理论素养的提高问题。为此,学校要想法创造条件给教师提供外出学习的机会,多引进一些成功的经验,引导教师从身边的“小事”开展教学研究。  《中国教育报》2006年3月14日第7版

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  1月31日,温家宝总理在马德里会见中国驻西班牙使领事馆工作人员、华侨华人、留学生代表时,收到了一份特殊的礼物——油画《依偎》。这是一幅出自四川地震灾区男孩之手的油画。在西班牙萨拉曼卡大学艺术系学习的四川留学生徐锦晶得知温总理将访问西班牙,花了两天时间,用心为总理创作了这幅油画。这幅画是根据温总理在北川中学指挥救灾时新华社记者拍下的一幅刚刚经历了四川汶川特大地震的两个小女孩紧紧依偎在温总理怀里的新闻照片创作而成。由于徐锦晶所在大学与马德里相距遥远,他未能赶到现场亲手把画送给温总理,马德里大学中国留学生吴华帮助他完成了这个心愿。这是温总理收到这份特殊的礼物后,当场用手机与徐锦晶通话,表达自己的谢意并给徐锦晶拜年。新华社记者兰红光摄由于徐锦晶所在大学与马德里相距遥远,他未能赶到现场亲手把画送给温总理,马德里大学中国留学生吴华(左)帮助他完成了这个心愿。新华社记者兰红光摄

让大学校长戴上乌纱帽,就意味着教育家身份和角色的淡化,我反对。但国内高校常见的是“学而优则仕”和“教而优则仕”。换句话说,尤其那些坐上院长、系主任位置的,多数学术有成。而教研室主任、实验室主任、研究所所长这类教学科研机构的负责人,由较有威望的教师出任,不足为奇。

既然《开明国语课本》这么受喜欢,是否可以作为教材使用呢?于永昌给出了否定答案。“每个时代有每个时代的需求,这本书透露的情怀能感染现代人,但是并不等于完全适合当下的教育。但是它给大人们提了个醒,内容富有童心、能给孩子提供发散性思考的教材才是好的。而我们现在的教材主流意识重,偏向灌输式教育和应付考试,哪能培养出有独立思想的孩子?”于永昌说。辽沈晚报

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尽管孔子学院在以惊人的速度发展,但比起西方发达国家,在推广本国文化上我们还是起步较晚,而且面临许多实际问题。

8月3日,瑞安教师招聘报名现场人头攒动。当日,浙江省瑞安市向社会公开招聘70多名中小学教师,吸引众多应聘者到场报名应聘。新华社发(庄颖昶摄)

而广州留学人员服务管理中心主管张国华则认为:“美国的名校一般也是世界知名大学,他们招收的学生是面对全世界来进行竞争的。中国学生在本国很优秀,但是很少受到多元素文化的冲击,思想不够活跃,这也是他们被挡在了美国名校的大门外的原因。”

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文琼小时候很顽皮,同时也很有一股“行侠仗义”的气质。可能受家族数代传承“自强不息,厚德载物”的家教影响,尽管顽皮,但只是针对家人,对别人却特别友善,并且乐善好施。去英国后,他逐渐变得沉稳,说话也少了,做事也越来越执著。

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